Himno de San Marcos

LETRA DEL HIMNO DE LA DECANA DE AMÉRICA - UNMSM
Letra: Manuel Tarazona Camacho
Música: Luis Craff Zevallos.

Adelante San Marcos glorioso
adelante tú siempre estarás,
porque nadie ha podido vencerte
y jamás nadie te vencerá (bis).

Es tu nombre un timbre de orgullo
tradición de nobleza y honor.
Siempre grande, siempre limpia
tu bandera más alta estará.

Sanmarquinos unidos por siempre
con tan grande y profunda misión,
levantemos muy alto la frente
convencidos de nuestro valor.

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro(comentario por capítulo)

Autor: Edgar Morín
Bueno este texto nos habla sobre los problemas fundamentales que están olvidados pero que son muy necesarios para enseñar.

Cap.1 Las cegueras del conocimiento.

Este capítulo nos quiere dar a conocer que antes de enseñar los conocimientos o informaciones que se le da al alumno debe venir antecedida por lo que significa propiamente dicho conocimiento así prepararlos para la demás informaciones que se les va dar.

Cap.2 Los principios de un conocimiento pertinente.

Nos habla de la importancia de cómo es que los conocimientos nuevos deben estar relacionados uno con otros y no fragmentados como si no tuvieran relación alguna y es que es importante poder relacionarlos ya que así nos permitirá aprender sobre las relaciones mutuas y las influencias recíprocas entre las partes y todo en un mundo complejo.

Cap.3 Enseñar la condición humana.

Habla que la condición humana debería ser objeto esencial de cualquier educación.
Y es que mucha veces en los centros educativos comunes se les brinda conocimientos pero muchas veces se olvidan de otros aspectos importantes del ser humano ya que el viene a ser a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico entonces se debe empezar a cambiar ese aspecto de la educación y que sea más globalizada.

Cap.4 Enseñar la identidad terrenal.

Bueno éste capítulo quiere decir que para que exista una comunicación con los demás continentes es necesario conocer como es que se originó y como fue nuestra relación con ellos hace mucho tiempo para que haya una misma comunidad de destino.
Éste también es uno de los errores del la instituciones educativas que no le toman la importancia necesaria.

Cap.5 Enfrentar la incertidumbres.

Es importante que el educador se mantenga a la vanguardia con el educando sobre lo que pasa en nuestra realidad y contar como si fuera una cuento el curso que le corresponde , es importante que se conozca las incertidumbre de ahora y también hacerlos participe de ello ya que mucha cosas están todavía por resolverse.

Cap.6 Enseñar la comprensión.

Esto nos habla de una comprensión de lectura que puede ser muchas veces cerrada y que no esta en contacto con las demás personas, esto nos habla de la compresión que debe haber en la comunicación humana, se trata de comprensiones mutuas en todos los sentidos y teniendo como vital importancia la educación que es por donde se va a iniciar éste desarrollo.

Cap.7 La ética del género humano.

Dice que la ética no se podría enseñar con lecciones de moral y que ella debe formarse en las mentes a partir de la conciencia de cada individuo.

Pedagogía de la autonomía(comentario)

Freire habla acerca de lo que los maestros deben saber, y de lo que deben hacer, en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, ya que se debe lograr la igualdad, la transformación y la inclusión de todos los individuos en la sociedad.
Nos ofrece un marco conceptual relacionado con la práctica de los profesionales de la educación, quienes para este autor estarán comprometidos tanto con la enseñanza como con el aprendizaje. Articula un total de veinte "saberes" o principios a tener en cuenta, vinculados a tres capítulos principales, los cuales a su vez son los pilares conceptuales de esta obra: No hay enseñanza sin aprendizaje; enseñar no es transferir conocimientos.
Freire señala que la educación basada en la interacción entre educar y aprender requiere seguir los siguientes pasos:
• Observa un rigor metodológico
• Desarrolla la investigación
• Respeto por el conocimiento particular de cada estudiante
• Ejercita el pensamiento crítico
• Respeta la ética y estética
• Haz lo que dices y arriésgate aceptando lo nuevo
• Reflexiona críticamente acerca de las prácticas educacionales
• Asume tu identidad cultural.

Éste libro contribuye mucho a la enseñanza como profesión ya que debe ser lectura obligada de todo maestro, porque sin dudas aporta nuevas ideas acerca de las maneras más efectivas de formar a los educadores.

Pensamiento y lenguaje(comentario)

LEV S. VIGOSTSKY
En éste libro el autor habla del problema de dos aspectos fundamentales de la actividad psicológica del ser humano, el pensamiento y el lenguaje. Tomados en el adulto aparecen de tal manera interconectada, que no son posible el uno sin el otro. En el hombre adulto, efectivamente, el lenguaje es la base material del pensamiento. Sin embargo, el estudio detallado de la actividad psicológica, tanto normal como patológica, muestra que ambos términos, pensamiento y lenguaje, forman una unidad dialéctica y en ciertos momentos entran en contradicción, por ejemplo, cuando una forma verbal inadecuada traba el curso del pensamiento. Para entender esta unidad e independencia relativas del pensamiento y el lenguaje, Vygotsky los estudia a lo largo de toda esta obra desde un cierto punto de vista. Existe un estadio pre verbal del pensamiento en los animales superiores y en los niños. En éstos últimos, los puntos de partida de los aspectos vocal y semántico del lenguaje son contrapuestos. En su dominio del lenguaje exterior, el niño procede avanzando de las partes al todo, y en cuanto al significado, las primeras palabras del niño expresan, según Vygotsky, verdaderas sentencias, que luego se afinan y diversifican.
La idea de que el lenguaje ha transformado la conciencia humana ya que permite el desarrollo de nuevas formas de pensamiento y la adquisición de conocimientos. En éste libro habla sobre algunos conceptos que componen el lenguaje y la relación con la comunicación social .

El uso correcto de los términos. Comentario

Por Luis Jaime Cisneros
Este artículo nos habla sobre la importancia que tienen los cursos de actualización y que el Estado debe fomentar este tipo de eventos ya que asistir permitirá beneficiar al estudiante, garantizar la calidad, enriquece al profesor, y lo confirma en su vocación.
Además se le debe motivar a un recién egresado que si obtiene un buen puntaje el Estado lo incorpore al Magisterio. Y que si un apersona personas ha estudiado y se ha especializado en algún materia no debe enseñar otras tratando de llenar horas ya que estaríamos atentando con la calidad académica de muchos estudiantes.
Por eso es importante la actualización ya si solo nos quedamos con lo que nos enseñaron en la universidad y lo trasladamos después de algunos años de haber terminado la carrera nos quedaremos con muchos años perdidos y por lo tanto no hay actualización.
Otro punto que habla Cisneros es sobre el tema de la lectura y es que la verdad no se le da tanta importancia como la da en otros países mas desarrollados y es acá donde lo toman como algo complementario y que debe cambiar ya que la lectura compartida desarrolla la inteligencia y propiciar la crítica.

Recesión

John Dewey filosofo en educación y además de otras profesiones como Psicólogo, pedagogo, político y sociólogo.
Su sistema filosófico educacional ha nombrada como:
• Pragmatismo instrumental por conjugar la filosofía pragmatista y la teoría epistemológica.
• Experimentalismo por ser la experiencia y el método científico el principio de su concepción.
• Activismo experimental, por ser uno de los líderes de la educación nueva.
• Teoría del desarrollo universal porque basándose en el evolucionismo darwiniano concibió la educación como crecimiento, cambio y continuidad.
Las fuentes inspiradoras de su pensamiento fueron :
 El neohegeliano
 Idealista
 Evolucionismo
 Pragmatismo
 Behaborismo
É l estaba convencido que para reconstruir la educación, se debía realizar en el modelo de investigación científica.
El pensar constituye el método de la experiencia educativa:

• Existe una actividad continua en la que el niño esta interesado por si mismo.
• Que surja un problema como un estimulo del pensamiento.
• Que el alumno tenga información y que haga las observaciones necesarias para tratarlo.
• Que las soluciones sugeridas le hagan sentirse responsable.
• Que tenga la ocasión de comprobar sus ideas.

Este documento nos habla de como es que el modelo de la educación ha cambiado y esta avanzando durante estos años. Pero aún así el método de enseñanza que tenemos en nuestra realidad sigue siendo la misma y no es muy novedosa y crítica.

Pedagogía del oprimido

Pedagogía del oprimido
(Paulo Freire)


CAP.I
En este capítulo Paulo Freire nos sustenta que la enseñanza se aprende a cultivarse a través de nuestra realidad, según lo que estamos viviendo ahora. Para eso un individuo lo que aprende o lee le debe beneficiar en reflexionar y en analizar el mundo en el que vive, pero no necesariamente adaptarse a el.
Entonces un educando debe dar una pedagogía Libertadora donde permita que el educando forme su propia conciencia.
Según Freire se implica dos momentos de una manera progresiva:
• Tomar conciencia de la realidad.
• Tomar la iniciativa de los que son ¨oprimidos para no dejarse manipular frente a los ¨opresores¨ para poder llegar a la praxis.
CAP.II
Paulo Freire en este capítulo nos habla sobre los problemas de nuestra educación actual como por ejemplo la narración y la memorización en la cual Freire dicen que la educación consiste en el que el maestro es un depositario, los conocimientos son los depósitos que este realiza cotidianamente y los alumnos vendrían a ser los recipientes donde se depositaria la información
¿Qué es la educación bancaria?
Pues la educación bancaria seria un método en el cual la educación pretendía fumar la mente del individuo para que se adapten mejor a las situaciones reales y así poder dominarlos con mayor facilidad.
Entonces cundo un individuo no lucha por su libertad cultural y social, es como si no tuviera o hubiera perdido el amor por la vida, y es lo que actualmente es dominado en las escuelas. Po eso Paulo Freire sugiere una educación liberadora, donde se podrá alcanzar sólo a través de la liberación, para que la educación deje de ser mecanicista.
CAP.III
Habla del uso del diálogo como un elemento importante en el aprendizaje pero como práctica de la libertad es indispensable también debe haber dialogicidad entre el educador y el educando.
Es importante establecer el diálogo con el pueblo, por ello debe implica un lenguaje similar al de las costumbres del individuo . Para investigar el tema generador se debe acudir hasta el lugar donde los individuos que quieres liberarse e investigar el pensamiento para no descontextualizar su trabajo, la enseñanza debe darse en su propia realidad.
La liberación del hombre no se logra con consumir ideas que abundan entre los hombres, si no que el individuo las construya y sobre todo que las transforme a través de la práctica y la comunicación.
CAP.IV
• La antidialogicidda y dialogicidda como matrices de teorías de acción cultural antagónica: la primera sirve a la opresión y la segunda a la liberación:
La teoría de acción antidialogica y sus características
 La conquista; esto es lo que hace el opresor para mantener su estatus.
 La manipulación; el opresor busca conformar a las personas (oprimidas)
 Invasión cultural; en su táctica disimulada para la dominación, lo que produce inautenticidad de los individuos.
 Colaboración; forma de emanciparse de los pueblos, su fin es alcanzar la praxis revolucionaria.
 Unión; que es hacer un esfuerzo común para la liberación.
 Organización; para evitar que exista el dirigismo.
 Acción dialógica; pretende supera las acción o emprendidas por los opresores.